Penelitian KUANTITATIF: berbagai desain penelitian eksperimen

 Dhinar Asri Intantri/250321803853

Quantitative Research Designs, the Hierarchy of Evidence and Validity

(Sumber : Klik Disini)

 

1.     Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan ringkasan dan analisis konseptual mengenai desain penelitian kuantitatif, posisi tiap desain dalam hierarki bukti (hierarchy of evidence), serta kaitannya dengan validitas internal dan eksternal.

 

2.     Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan conceptual Review dan bukan penelitian empiris, melainkan telaah konseptual dan sintesis literatur tentang desain kuantitatif (deskriptif, quasi-eksperimental, eksperimental, hingga RCT).

 

3.     Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat hierarki bukti dalam penelitian kuantitatif, dengan RCT sebagai “gold standard”.  Desain deskriptif (cross-sectional, case-control, cohort) berada pada level bawah karena tidak membuktikan kausalitas
sedangkan desain eksperimental (quasi-eksperimen, RCT) lebih kuat dalam menguji hubungan sebab-akibat. Validitas internal dipengaruhi oleh kontrol terhadap faktor seperti history, maturasi, attrition, dan selection bias, validitas eksternal dipengaruhi oleh karakteristik sampel dan setting, serta diperlukan keseimbangan antara kontrol yang ketat (internal validity) dan generalisasi (external validity).

 

4.     Kesimpulan

Kesimpulan dari penelitian ini adalah penelitian kuantitatif harus menyeimbangkan kekuatan internal dan eksternal validitas. Pemilihan desain tergantung tujuan penelitian. RCT memang paling kuat dalam hierarki bukti, tetapi semua desain memiliki peran penting jika dirancang dan dilaporkan dengan baik.

 

5.     Kelebihan Penelitian

·       Memberikan overview sistematis tentang berbagai desain kuantitatif.

·       Menjelaskan secara ringkas konsep validitas internal dan eksternal dengan tabel ancaman validitas.

·       Menyediakan contoh nyata penggunaan desain dalam praktik keperawatan/psikiatri.

·       Bermanfaat sebagai referensi pengajaran metodologi.

 

6.     Keterbatasan Penelitian

·       Tidak menyajikan data empiris baru (konseptual).

·       Analisis hierarki bukti cenderung normatif, kurang kritis terhadap perdebatan “RCT sebagai gold standard”.

·       Tidak mendalami integrasi desain (misalnya mixed-methods atau adaptif) yang makin populer saat ini.

 

7.     Novelty

Pada penelitian-penelitan sebelunya telah banyak dilakukan penelitian sejenis seperti : penelitian dengan judul “The Nonconcurrent Multiple-Baseline Design: It is What it is and Not Something Else” (Kennedy, 2022) dimana penelitian ini membahas validitas internal dalam satu desain (single-case) dan tidak menyajikan hierarki bukti lintas desain, kemudian ada juga penelitian “Nonconcurrent Multiple-Baseline and Multiple-Probe Designs in Special Education: A Systematic Review of Current Practice and Future Directions”(Morin et al., 2024) yang berfokus pada praktik pelaporan nonconcurrent dan tidak mengembangkan kerangka hierarki bukti.  Dari 2 penelitian ini terlihat bahwa penelitian metodologis banyak yang hanya berfokus ke desain tertentu (misalnya single-case, quasi-experimental, atau RCT) atau ke aspek pelaporan. Sehingga dibutuhkan penelitian yang menawarkan sintesis praktis tentang hierarki desain kuantitatif dengan penekanan kuat pada keseimbangan validitas internal dan eksternal. Novelty terletak pada cara penulis menyajikan hierarki bukti khusus untuk konteks keperawatan psikiatri dan kesehatan mental, dengan contoh konkret yang memudahkan pembaca praktisi memahami implikasinya, seperti penelitian yang telah dilakukan oleh (Slater & Hasson, 2025). Sehingga keterbaruan dalam penelitian ini adalah artikel ini menyatukan gambaran hierarki bukti secara menyeluruh, sekaligus menekankan trade-off antara internal dan external validity, dan menempatkannya dalam konteks keperawatan psikiatri dan kesehatan mental.

 

Daftar Referensi

Kennedy, C. H. (2022). The Nonconcurrent Multiple-Baseline Design: It is What it is and Not Something Else. In Perspectives on Behavior Science (Vol. 45, Issue 3, pp. 647–650). Springer Science and Business Media Deutschland GmbH. https://doi.org/10.1007/s40614-022-00343-0

Morin, K. L., Lindström, E. R., Kratochwill, T. R., Levin, J. R., Blasko, A., Weir, A., Nielsen-Pheiffer, C. M., Kelly, S., Janunts, D., & Hong, E. R. (2024). Nonconcurrent Multiple-Baseline and Multiple-Probe Designs in Special Education: A Systematic Review of Current Practice and Future Directions. In Exceptional Children (Vol. 90, Issue 2, pp. 126–147). SAGE Publications Inc. https://doi.org/10.1177/00144029231165506

Slater, P., & Hasson, F. (2025). Quantitative Research Designs, Hierarchy of Evidence and Validity. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 32(3), 656–660. https://doi.org/10.1111/jpm.13135